Acta asamblea biestamental 11 de noviembre
Acta Asamblea Biestamental día 11 de noviembre
El inicio oficial que plantea la Universidad ES el lunes.
Decisión del consejo de carrera: Independiente de si los profesores apoyan o no el movimiento, se entrega la información de que oficialmente el segundo semestre se inició en la universidad el día 24 de octubre y terminará el 27 de enero.
Los profesores son empleados.
La calidad claramente se va a ver mermada porque las lenguas son complicadas de hacer online o en el poco tiempo que tenemos.
Dirección obliga a los profesores a iniciar el 14 de noviembre aunque no haya salas. Hay algunas asignaturas que disponen de salas como las aulas. Se van a eliminar unidades por ejemplo en meto II inglés no van a poder ver la unidad de traducción a la vista, ya que es intrínsecamente presencial.
Todo ese inicio es para cumplir con las reglas de la u. Se van a dictar sí o sí las clases online y las personas que ya ratificaron asignaturas están inscritas. Si se acepta o no esta modalidad da igual ya que ya está implementado el sistema y todos los alumnos que salgan en la lista de cada ramo, al no cumplir quedarán NCR. SE INICIA EL SEGUNDO SEMESTRE EL 14 DE NOVIEMBRE SIN IMPORTAR LAS CONSECUENCIAS NI LAS CONDICIONES.
Alumna: entiendo que los profesores sean empleadores y tengan que rendir cuentas, pero por ejemplo metodología online es casi ilógico. Nosotros como carrera ya votamos no a las clases online.
Profesor: estoy en contra de que se hagan clases online, como profesores estamos conscientes de que está mal y que la calidad va a ser pésima.
-La mayoría no está de acuerdo con esta modalidad-
Profesora: algunos alumnos ya nos están mandando correos de cuándo empezamos y qué va a pasar el lunes. Esto significa que no hay unidad en la carrera ya que si están en paro y votaron que no a las clases online no debería estar pasando estp. Hay gente que tiene interés en volver.
Profesor: nosotros estamos siendo presionados por las autoridades y por los estudiantes. Esta situación está poniendo a prueba todo entre nosotros. La gente que sí tiene interés va a volver igual. Tienen que tomar una decisión seria y que todos la respeten.
Profesora: Tienen que considerar lo que están haciendo. Yo no tengo ganas de enseñar online. Las clases son intercambios de opinión. Con respeto a las evaluaciones hay que esperar un poco. La universidad recibió la semana pasada una carta del ministerio que dice que no van a pagar. Ahora quieren saber cuántas carreras hay en clases.
Profesor: a nosotros nos exigen que subamos el material.
Alumna: Como podemos tomar una decisión si yo por ejemplo soy de francés II y aquí no hay ningún profesor de mis ramos. Cómo voy a saber la modalidad que se va a implantar o cómo van a realizar evaluaciones.
Profesor: tienes que esperar que tus profesores se comuniquen contigo.
alumno: si yo tome ramos de español y la carrera de español no se baja, perdería?
alumna: la asamblea pasada se dijo que si uno elige complementario de otra carrera tienes que estar bajo las consecuencias de esa carrera y facultad.
Profesor: por ejemplo los idiomas funcionales se están dictando igual porque están hechos para muchos alumnos de distintas carreras.
alumna: en el caso de que volvamos a clases el lunes, que va a pasar con los horarios. Si no tenemos las salas a nuestra disposición cómo lo vamos a hacer cn los horarios.
Profesor: en el caso eventual que la facultad se devolviera, la franja de los miércoles se respetaría y la del jueves también. Estas clases se están distribuyendo de 6 a 9 o los sábados en la mañana. En el caso de no tener la infraestructura, el horario no corre porque serían online. Porque por ejemplo en la sala nos va a costar 2 horas y en la casa 5 horas. Ustedes van a tener que responder más con fechas que con horas. No hay horarios.
alumna: En realidad no sé que tanto sacamos votando algo si al final siempre hay una minoría que pierde y va a seguir alegando. Finalmente la democracia no existe porque esa minoría va a seguir peleando por sus intereses. Votamos no a las clases online y siguen habiendo personas que preguntan cuándo empezarán las clases online. No se respeta la decisión de la mayoría. Incluso si decimos no pesquen las clases online y todo, no va a faltar el que se meta igual al sistema.
Profesor: el sistema online es mucho más perverso porque nadie puede controlar quien se mete y quién no. Cada uno ve si se mete o no. Si 5 personas deciden pertenecer a la clase la clase se hace.
Profesora: si un alumno responde tenemos que responder nosotros, si no empezaríamos con asuntos legales de prestación de servicios de parte de la universidad.
Alumna: Es muy difícil controlar quien accede al sistema online y quién no. Hay que ser más visionarios. La mejor alternativa es volver online. Hay gente que va a poder congelar y que va asegurarse la calidad. Las condiciones en las que estamos no son justas para nadie, pero independiente de si yo apoyo el movimiento o no, tenemos que volver a clases igual, aunque sea online. Yo no puedo arriesgar mis 3 años de universidad por el movimiento. No podemos condicionar nuestro presente, nosotros también queremos ser profesionales. El sistema nos tiene amarrado de manos.
Alumno: Yo creo que si ya se hizo una votación anteriormente para ver si aprobábamos el sistema online o no esa decisión se tiene que mantener. Todos estaban informados sobre las consecuencias de esa decisión.
Alumno: Fue un llamado de la federación a inscribir el segundo semestre para no quedar con baja académica. ¿En qué tipo de cabeza cabe volver a clases ahora si la calidad se vuelve pésima. Les importa un rábano?
Alumno: Esto ya se evaluó. Ahora estamos evaluando metodología por ejemplo. No se puede implementar un sistema de aquí al lunes porque hay clases de 50 alumnos y clases de 3 alumnos. Yo puedo pedir un sondeo ahora, para ver a quien le gusta o no, pero de qué sirve.
Alumna: Pero la situación es diferente ahora. Nos están presentando otra cosa.
Alumno: sí, pero las consecuencias no son muy distintas de las anteriores. Dijimos que nos íbamos a unir como carrear y no pasó.
Alumna: yo sé que nosotros tomamos una decisión hace bastante tiempo, pero tú no puedes estar controlando los computadores de cada persona. Si alguien se mete a su pc o no. Hay gente que no puede perder la plata y al congelar no nos van a devolver.
Alumna: para que te devuelvan la plata tienes que ir a apelar a vicerrectoria. A una compañera mía le dijeron que iba a devolver la plata. TIENES QUE IR CN TU APODERADO.
Profesora: La profesora dijo algo que es muy cierto. A pesar de que ningún alumno participe online, el sistema los tiene inscritos. El NCR hay que completarlo al final del semestre igual. Es imposible que desaparezca una carrera en su 80%, la universidad tendría que buscar otro mecanismo.
Alumno: la semana que decidimos online o no eran muchas menos carreas que estaban online.
Alumna: no nos pueden decir que somos inconsecuentes y que esto ya se votó, s i todo cambio ya.
Alumna: Aquí estamos viendo también casos personales y todo, pero eso no se hace acá. Eso tienen que verlo ustedes. No podemos hablar de que el movimiento sigue igual si un 75% de los alumnos está volviendo a clases. Al final nosotros nos estamos entregando solos al movimiento. Nos estamos jodiendo solos. El movimiento no tiene solidez ahora. Ésta bien, nosotros votamos que no a las clases online, pero es diferente ahora porque los profesores van a estar esperando que se conecte una persona y el resto va a ser perjudicado. Nosotros como interpretación 5to vamos a volver igual.
Alumna: aunque fuera uno o ninguno el que se conecte vamos a quedar igual NCR.
Alumna: se está haciendo demasiado factible la situación de congelar. El que quiere congelar va a congelar. Los que no quieren o no pueden van a tener otra postura. Es complicado. El criterio unificador en este momento desapareció.
Alumno: La realidad ya está dada. Las clases online van sí o sí. Eso es un hecho y en parte quizás no es tan malo. Es una ayuda de los profes. Ellos van a estar más asegurados con su pega. Quizás sea consecuente no pescar esas clases o exigirlas, pero nosotros somos los que tenemos que exigir. NO podemos tirarnos por la borda, pero tampoco podemos permitir quese nos impongan cosas. Tenemos que decir las cosas. El lunes hay que plantear el tema y conversarlo con la facultad, con las demás carreas. Nosotros no tenemos injerencia en si hay clases online o no, pero tenemos injerencia en otras cosas. Nosotros no queremos clases online, pero finalmente vamos a tener que aceptarlos por imposición.
Alumno: ante la eventualidad de quedar NCR la beca se pierde, si congelo y no me aceptan la solicitud de la suspensión de beneficio, se pierde, si no apruebo el 70% de los ramos pierdo la beca. Pero todo se puede hacer.
Hay un formulario para suspender becas que presenta varias opciones por las cuales congelar. Hay una que dice que hay fuerza mayor académica.
La razón que tiene más peso es que como nuestros ramos son anuales y llevamos 6 meses perdidos y en el caso de que volvamos a clases o no, son en teoría 7 meses los que se tienen que condensar en 2 meses de clases. Pedagógicamente es imposible recuperar el tiempo o los contenidos que no se han podido pasar. Bajo este punto de vista lo que nos decía la asistente social es muy probable que nos acepten esta causal para suspendernos la beca durante el segundo semestre del 2011 y una vez que en el 2012 nos matriculemos se reinicia la beca. Mi consejo es que si no queremos clases online por un lado hay que congelar. Si queremos seguir movilizados también sería una opción, o sea, tenemos todas las de perder la beca y es muy probable también que muchos reprobemos asignaturas y perderemos igual. Si las llegamos a pasar vamos a perder el otro año igual porque no vamos a tener la base. La única alternativa sería congelar.
Profesora: Algo que no sé si surgió es que nosotros estamos enfrentando esta posibilidad de tener que impartir las clases online, porque no contamos con lugares físicos. Hay varias de las carreras que están junto a ustedes aquí que sí tienen lugares físicos. Filosofía por ejemplo tiene su edificio tranquilo. La mayoría de las clases que pedagogía en inglés tiene se dictan en las aulas donde. TIIE es distinto porque TODAS sus asignaturas se dictan acá.
Alumna: la modalidad de clases online es sólo porque no tenemos espacios. Esto cambiaría si es que la facultad se suelta.
Alumno: primero es inconsecuente que votamos , ya que lo hicimos en mejores condiciones con anterioridad. Ahora estamos en peores condiciones y con menos tiempo. Igual deberíamos hacer una votación porque es un proceso democrático. No veo factible aunque se mejoren las condiciones para las clases, como dijo un profesor: “ el semestre ya se perdió”. Lo que estamos tratando de salvar es algo burocrático, no algo académico.
Profesora: no se perdió el semestre, no podemos hacer tanto como siempre, pero algo se puede hacer si se trabaja desde un principio.
CAA: nosotros les planteamos que el lunes antes de la asamblea de coordinadora, nosotros tengamos nuestro voto, que a esa hora en asamblea resolutiva decidamos si volvemos a clases o no, incluyendo online o presencial. Las circunstancias van a ser las siguientes: hay presión para deponer las movilizaciones. Hacer una votación el lunes a las 10 de la mañana.
Alumna: hay personas que no vivimos acá y que no podemos estar pidiendo permiso a cada rato en el trabajo para venir a las asambleas.
Alumna: En los estatutos del CAA si mal no me equivoco, hay una parte donde dice que las decisiones se toman con los presentes, deberíamos tomar una decisión ahora.
Alumno: el beneficio de decidir el lunes es que después todos puedan pasar a la asamblea de facultad el lunes.
Alumno: podemos hacer el sondeo ahora.
Alumno: en el caso de que el lunes votemos volver a clases las personas que viven lejos van a llegar como a mitad de semana y si votamos ahora vamos a tener el fin de semana para avisar.
Alumno: no es una cosa de llegar y votar y que las cosas sean al lote. Hay que conversarlo primero, si el espacio se suelta, etc, no es soltarlo de un día para otro. Hay gente que está a 3 días de distancia de Concepción. Hay que discutirlo el lunes en asamblea de facultad.
Profesor: De hecho aunque se suelte el espacio no podemos iniciar las clases en ese mismo día, hay que limpiarlo primero y no se va a poder ocupar de inmediato.
Alumna: si el lunes se hace votación que vamos a votar. La votación sería ridícula. Si se hace un sondeo ahora es mucho mejor.
Profesor: no tienen que votar sí o no a las clases online, éstas ya están implementadas y el sistema ya los tiene inscritos.
SONDEO
Volver a clases: 48
No volver 32:
